工程设计的基本步骤小学-杭州雲邸饰家装饰工程有限公司

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设计院的设计流程是：1、接到工程-可研（工程估算）-初设（工程概算）-施工图设计（施工预算）-竣工图设计（工程决算）?

2、有的用户工程中可研和初设这两个可以省略，电力系统内部的工程都有这两个步骤。

其他设备的选用:本案例选用了手持话筒、远程寻呼站、警报信号发生器、DVD机、TTS语音合成计算机作为信号源设备？

也根据需要而配置相应的广播周边设备，包括广播前置放大器、功放主备切换器、分区器、信噪比自适应器、广播线路检测器、避雷器、紧急强插电源器、后备电源等？

讯维单位工程施工组织设计一般包括工程概况、施工方案、施工进度计划、资源需用量计划、施工平面布置图、技术组织措施、技术经济指标等1.助理职称：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上!

（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上!

（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

2.中级职称：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上!

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上?

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

3.高级职称：（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上；

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上！

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

申报职称是不需要考试的，也不需要培训？

申报的条件是：技术员：中专毕业后，见习一年以上。

助理工程师：4.本科毕业后，见习一年以上。

5.大专毕业后。

见习三年以上？

6.中专毕业后，工作5年以上。

*提交完成继续教育的有效证明！

电子工程技术工程师：5.硕士学位，工作2年以上；

6.本科毕业，工作5年以上，或取得助理级资格后3年以上。

7.大专毕业，工作8年以上，获取得助理工程师资格后4年以上。

8.中专毕业，工作15年以上，获取得助理工程师资格后8年以上?

*取得全国职称外语B级考试合格证书?

*《计算机应用能力》4个模块考试合格证书？

*在具有CN、ISSN刊号的刊物上发表论文一篇或出版著作一部（学会会刊优先刊登论文，评审职称有效）?

应根据你自己现符合的条件报评职称哈，具体你可以到广东省电子学会咨询，他们是受广东省人事厅授权的广东省电子工程技术工程师资格第一评审委员会委托受理全省范围内各行各业、各种所有制（含民营、私营、外资）企业事业单位的电子信息工程技术专业人员职称评定申请并可提供专人的申报直通车服务；

学会的网址是：评定标准：环境保护专业高级工程师须系统掌握本专业基础理论和专业技术知识，熟练掌握本专业有关标准、规范、规程、法规，熟悉相关专业知识，及时了解本专业国内外最新技术状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践!

有丰富的专业技术工作经验，能独立解决本专业复杂疑难技术问题，业绩显著，取得较大价值的科技成果，或在技术创新或引进、消化、吸收新技术中取得良好效果。

公开发表、出版本专业有较高水平的论文、著作。

有培养专门技术人才和指导工程师工作的能力。

熟练运用外语获取信息和进行学术交流。

具有良好的职业道德和敬业精神?

第一条适用范围本资格条件适用于我省从事环境科研、监测、评价、规划、工程设计、自然保护、技术信息等工作的在职在岗工程技术人员！

第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，具有良好的职业道德和敬业精神。

任现职期间，考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：（一）年度考核基本称职及以下或受单位通报批评者，延迟1年申报。

（二）受记过以上处分或已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报；

（三）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

第三条学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获博士学位，取得工程师资格后，受聘工程师职务2年以上。

（二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得工程师资格后，受聘工程师职务5年以上!

（三）大学专科毕业，从事本专业技术工作20年以上，取得工程师资格后，受聘工程师职务5年以上；

（四）虽不具备上述学历（学位），但取得工程师资格后，受聘工程师职务5年以上。

或具备上述学历（学位），取得工程师资格后，受聘工程师职务3年以上？

任现职期间，并具备下列条件之二项：1．获国家、省（部）级科技成果奖获奖项目的主要完成人，或市（厅）级科技成果奖一等奖获奖项目的主要完成人！

（以奖励证书为准）2．获国家或省批准的“有突出贡献专家”称号者。

3．获有较大价值或取得显著的经济效益、社会效益和环境效益的本专业发明专利一项（发明人）!

4．直接负责（技术负责）完成国家、省（部）级重大项目的研究、设计，或生产的产品、监测及治理技术、工艺等达到当时国内先进水平，并取得显著的经济效益、社会效益和环境效益，得到有关方面的鉴定认可或通过验收。

第四条外语条件具备下列条件之一（一）掌握一门外语。

参加全国或全省统一命题考试，成绩符合规定要求。

（二）符合下列条件之一者，可免试外语：1．获博士学位!

2．任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上;

第五条继续教育条件工程设计是指在工程幵始施工之前，设计者根据已批准的设计任务书，为具体实现拟建项目的技术、经济要求，拟定建筑、安装及设备制造等所需的规划、图纸、数据等技术文件的工作;

设计是建设项目由计划变为现实的工作阶段!

设计文件是建筑、安装施工的依据!

为保证工程建设和设计工作有机的配合和衔接，一般工业项目与民用建设项目按初步设计和施工图设计两阶段进行。

对于技术上复杂而又缺乏设计经验的项目，可按初步设计、技术设计和施工图设计三个阶段进行。

第二节挤按睛明穴以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上挤1．教学目标设计(1)教学对象分析：①分析学生的知识、技能基础水平。

②分析学生认知心理特点及认知发展水平？

③分析社会背景。

(2)教学内容分析：①分析教学内容的特点，以及该部分内容在整体内容中的地位和作用;

②分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点。

③分析蕴含于知识中的智力因素和情感因素？

(3)教学目标的制定：要依据教学大纲的要求，接近学生的“最近发展区”。

2．教学策略设计(1)运用教学策略：①新知导入起点要低。

②学习新知前要进行旧知识的复习；

③注意训练的广度、梯度和深度。

(2)教学方法的选择：要依据不同的课型、不同的教学目标、不同的教学内容、教学的设备和条件、学生的实际情况、教师自身的素质和条件等而定；

(3)教学媒体的组合运用：教学媒体指传播知识或技能过程中显示信息的手段或工具！

合理运用组合媒体，是实现教学最优化的重要措施！

3．教学评价设计(1)形成性评价设计：形成性评价属于过程性评价;

形成性评价一般有提问、讨论、练习、小测验、观察、个别谈话等?

(2)总结性评价设计：总结性评价属于阶段性评价，也是一种目标参照性评价。

总结性评价一般有单元考试、学期考试、学年考试等(给出成绩或等级)？

把句子多读几遍;

找到“病因”【“病句”的概念】所谓病句，就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

[编辑本段]【对错关键】1、成分残缺2、语序不当3、搭配不当4、表意不明5、不合逻辑6、重复累赘7、句式杂糅8、前后矛盾9、否定不当[编辑本段]【例句】1.上星期去植树了。

[分析]没有主语[修改1]我们全班上星期去植树了[修改2]上星期我们全班去植树了2.今天，全体三年级一班同学看了电影。

[分析]用词颠倒[修改]今天，三年级一班全体同学看了电影3.他的看法是对的，正确的。

[分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复）[修改1]他的看法是对的[修改2]他的看法是正确的4.同学们坐在宽广的阅览室里看书！

[分析]用词不当[修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书[编辑本段]【修改方法】１、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑!

要熟悉改病句的常规方法。

２、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误；

修改病句时，必须保留原意，不可改走样了？

３、从语法角度入手，抓住句子主干。

无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意？

抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

４、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

５、从逻辑事理入手。

中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。

平时应注意掌握一些基本的逻辑知识；

有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑；

６、选用、仿用、变换句式７、扩展语句，压缩语段[编辑本段]【详细说明】1、成分残缺（1）滥用介词造成主语残缺☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高!

•去掉“通过”，让“学习”作主语；

去掉“使”，让“水平”作主语☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的;

•去掉“从……中”（2）谓语残缺☆最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作!

•在“建立”前加上“完成”☆旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活;

•在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。

•在“在雷锋精神的鼓舞下”后加上“力争上游”（3）宾语残缺☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。

•在“运动”后加上“的问题”☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

•在“集体化”后加上“的道路”（4）必要的修饰语残缺☆要想取得优异成绩，必须付出劳动;

•在“劳动”前加上“艰苦而有效的”☆在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军?

•在“夺得”前加上“分别”（5）关联词语残缺☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝；

•在“体形”前加上“而且”☆这次学术会，时间并不长，收获很大。

•加上“虽然……但是……”☆即使你讲得再好，我们(也)不听。

☆(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费!

2、成分赘余（1）主语多余☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。

•去掉“风格”（2）谓语多余☆上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中!

•去掉“进行”☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

•去掉“打”（3）宾语多余☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写?

•去掉“的编写”☆今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点？

•去掉“的地方”（4）定语多余☆全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。

•去掉“当前”（5）状语多余☆雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。

•去掉“可以”☆我在心里由衷地感谢这些人。

•去掉“在心里”☆漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……•去掉“到处”（6）补语多余☆为了精简字数，不得不略加修改一些;

•去掉“一些”（7）可有可无☆不知不觉就走了十里路左右的距离。

•去掉“的距离”☆父亲逝世离现在已整整九年了。

•去掉“离现在”（8）误用“的”字☆出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

•去掉“的”，改为“物价下跌”☆由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。

•加上“的”，改为“历代的动乱”。

去掉“的”，改为“气候潮湿”3.语序不当（1）成分次序不当（2）分局次序不当（3）次序不当病句——搭配不当搭配不当：1、主谓搭配不当2、动宾搭配不当3、修饰语与中心语搭配不当4、一面与两面搭配不当5、关联词语搭配不当1、主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配？

☆它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

•将“的发电量”改为“发的电”☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面?

•去掉“沙沙的浪声”☆青年学生（时期）是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求?

•在“学生”后加上“时期”☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。

•去掉“的问题了”☆秋天的北京是最美的季节？

•把“秋天的北京”改为“北京的秋天”☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品?

•在“电影周”后加“上映的”2、动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。

☆如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局！

•“违反”改为“干扰”☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹；

•“事迹”改为“形象”☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

•去掉“注视和”☆最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。

•去掉“和服务忌语”☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料！

•去掉“录音和”☆解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全？

•去掉“的安全”3、修饰语与中心语搭配不当（1）定语与中心语搭配不当☆自己有双聪明能干的手，什么都能造出来;

•去掉“聪明”（2）状语与中心语搭配不当☆我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

•把“严肃”改为“认真”或“谨慎”☆某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

•去掉“新技术、新工艺”（3）补语与中心语搭配不当☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐！

•去掉“整整齐齐”4、一面与两面搭配不当☆做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入？

•在句首加“能否”，或改成“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。

☆艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖？

•把“温暖”改为“冷暖”5、关联词语搭配不当☆只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。

•把“就”改为“才”☆想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。

•把“不但”改为“不仅”☆既然你来了，我也该走了。

•把“也”改为“就”病句——语序不当1、定语位置不当2、状语位置不当3、多项定语次序不当4、多项状语次序不当5、虚词位置不当6、主客颠倒7、复句内语序不当定语位置不当1．定语和中心语的位置颠倒☆我国棉花的生产，长期不能自给。

•把“棉花的生产”改为“生产的棉花”2．把定语放在状语的位置上☆广大青年表现出无比的进行改革的热情?

•将“无比的”调至“热情”前3．两个定语先后语序不当☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。

•将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”状语位置不当1．把状语放在定语的位置上☆老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用；

•将“充分的”调至“发挥”前2．两个状语前后位置颠倒☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手;

•将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调☆李强把张卓不放在眼里。

•把“不”调至“把张卓”前多项定语次序不当范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词多项定语的一般顺序：1．表领属性的或时间处所的2．指称或数量的短语3．动词或动词性短语4．形容词或形容词短语5．名词或名词短语6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面☆国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练•领属性数量动词性短语形容词名词多项状语次序不当多项状语的一般次序：1．表目的或原因的介宾短语2．表时间或处所的3．表范围的4．表情态或程度的5．表对象的介宾短语☆许多老师//昨天在休息室里都热情地同他交谈•时间处所范围情态对象☆第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道？